O Som do Silêncio

Não resisti em colocar este vídeo.Vale a pena ver, ouvir e reflectir.
"Dia Internacional do Portador de Deficiência”, dia 3 de Dezembro.

As TIC e a Língua Portuguesa

No âmbito da formação PNEP, pelo 2ºano experimentamos novas estratégias de aprendizagem que se tem revelado frutíferas.

Nesta 1ª tutoria cuja temática foi a “Utilização das TIC no ensino e na aprendizagem da língua”, através de uma apresentação em PowerPoint, fizemos uma abordagem às novas tecnologias e suas potencialidades, recordamos o trabalho desenvolvido e, os alunos, foram convidados a dar continuidade à sua participação no blogue, agora no e-letrinhas.

A proposta foi recebida com entusiasmo e, com recurso ao PC Magalhães, os alunos escreveram pequenos textos de despedida do blogue traquinas-diabretes e de apresentação para o e-letrinhas.

Aqui ficam alguns desses textos:

Despedida!

É tão difícil deixar uma coisa de que se gosta muito.

Serviu

Para mostrar que a nossa turma

Era muito trabalhadora e entusiasmada nos trabalhos

Do dia - a – dia.

Importante para as pessoas

De fora,

A nossa professora colocou no blogue os trabalhos realizados no ano inteiro.

De tantos trabalhos que fizemos, para mim

O melhor foi o caligrama do “Grilo Verde”.

Belo era

O nosso blogue.

Gostámos muito dos trabalhos nele postos.

Um dia, até tirámos uma fotografia para ele.

Estamos com esperança de que o novo blogue será também muito bom.

Soraia - 3ºE

Escola Básica dos Enxertos

Olá a todos

Sejam bem - vindos a este blogue.

Como sabem passámos de ano e por isso vamos despedir-nos. A partir de agora o blogue vai ficar entregue a vocês. No entanto, prometemos que, de vez em quando, viremos espreitar para ver os vossos trabalhos. Esperamos que corra tudo bem e que gostem deste desafio. Desejámos-vos uma boa estadia neste blogue que já não é nosso.

Muitos abraços e muitas felicidades.

Boa sorte para todos.

Sofia - 3ºE

Escola Básica dos Enxertos

Adeus Traquinas – Diabretes.

Nós adorámos participar neste blogue.

Eu nunca esquecerei os Diabretes, nem os trabalhos que lá colocámos no ano passado. Prometo que vou visitar o meu antigo blogue, todos os dias, como sempre. A única coisa que vai ser diferente é que não vou voltar a pôr os meus trabalhos nele, agora vou pô-los no meu novo blogue, no “e - letrinhas”.

Eu gosto muito do blogue do 2º ano, mas também quero crescer e aprender coisas novas.

Quero desejar aos novos amigos, uma boa estadia neste blogue que já não é nosso, que agora é vosso.

Beijinhos

Ângela – 3º E

Escola Básica dos Enxertos

Feliz Natal

Nesta época natalícia que se aproxima, o espirito de Natal invade os Escrevinhas e, a escrita acontece.
Deixamos aqui algumas quadras produzidas por alguns de nós.

O pinheirinho vamos fazer
e a alegria paira no ar,
o Natal é em Dezembro
e o Pai Natal está a chegar.
                                    Mariana Peixoto

Querido Pai Natal,
gosto de ser mimado,
vou receber um presente
pois sou bem comportado.
                                       Lucas

No Natal há formigos,
no Natal há presentes,
no Natal há alegria e fantasia
que nos faz ficar contentes.
                                        Beatriz Sofia

A tradição do S. Martinho

No dia 11 de Novembro festejámos o dia de S.Martinho e fizemos o magusto na nossa escola.
Na parte da manhã, fomos para uma sala e assistimos a várias apresentações dos alunos das diferentes turmas.

Um menino e uma menina apresentavam a festa, eram os apresentadores. Começámos por ver os meninos do primeiro ano a dançar, depois as turmas do segundo ano cantaram a canção “Castanhas, castanhas…”. As meninas da turma C dançaram ao som de uma música dos Morangos com Açúcar. A Lenda de S.Martinho foi dramatizada, tal como de costume, pelo quarto ano. As turmas do terceiro e do quarto ano terminaram a festa proclamando provérbios e cantando a canção do Malhão.

Foi uma festa muito divertida e fixe!!!
Na parte da tarde, fomos para o ringue e realizámos vários jogos tradicionais: o jogo do Galo, o jogo do Saco, o jogo do Tronco, o jogo das Latas, o jogo da Bacia, o jogo da Malha e o jogo das Argolas.

Por fim, fizemos a fogueira, saltámos por cima dela, enfarruscámo-nos , comemos castanhas e bebemos sumo.
Este dia foi cheio de actividades diferentes, divertidas e Super Fantásticas.

Trabalho realizado por João Silva,turma D

" Magustando": O registo das nossas actividades.

Fantástico!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Cá estamos!!!

Prometemos fantásticas aventuras neste blogue com o diário das nossas viagens ao mundo da Língua Portuguesa e mais...

Estejam atentos!!!...

Beijocas fantásticas!!!...

O dia das Bruxas

As bruxas têm papel importantíssimo no Halloween. Não é à toa que  é conhecido como "Dia das Bruxas" em português. Segundo várias lendas, as bruxas  reuniam-se duas vezes por ano, durante a mudança das estações: no dia 30 de Abril e no dia 31 de Outubro. 

Chegando em vassouras voadoras, as bruxas participavam numa festa chefiada pelo próprio Diabo. As bruxas jogavam maldições e feitiços em qualquer pessoa, transformavam-se em várias coisas e causavam todo tipo de transtorno. 

Diz-se também que, para encontrar uma bruxa era preciso colocar suas roupas do avesso e andar de costas durante a noite do Halloween. Então, à meia-noite, veríamos uma bruxa! 

A crença em bruxas chegou aos Estados Unidos com os primeiros colonizadores. Lá, espalharam-se e misturaram-se com as histórias de bruxas contadas pelos índios norte-americanos e, mais tarde, com as crenças na magia negra trazidas pelos escravos africanos. 

O gato preto é constantemente associado às bruxas. Lendas dizem que bruxas podem transformar-se em gatos. 

 

NÃO É POSSÍVEL,ACTUALMENTE,O PROFESSOR AGIR COMO MERO FORNECEDOR DE INFORMAÇÃO.

O desafio deste texto é lançar a reflexão entre os alunos e comunidade ,de modo ser possível, cada um construir o seu próprio conhecimento e reflectir...

O GATO DAS BOTAS

Na sala de aula exploramos a história "O Gato das Botas" através da leitura, interpretação, resumo da história e ilustração dum cartaz. Como gostamos tanto de realizar este trabalho resolvemos fazer a sua publicação.
Esperamos que se divirtam tanto como nós!

Ciclo da água

No dia 1 de Outubro, festejámos o dia Nacional da água.

O Regresso anunciado!!!

Durante o ano lectivo transacto, o nosso blogue ficou  aquém das expectativas. A divulgação das nossas actividades não nos contentou.Muita coisa ficou por contar ,difundir e partilhar!
Renovamos os  votos de boas vindas e, fica a promessa de que, daremos mais vida a esta nossa "casa" com, informações, trabalhos e actividades para verem e se deliciarem.

Com uma "roupa nova" e novos colaboradores, os traquinas – diabretes vão fazer história com a forma como vivem e aprendem a Língua Portuguesa.

Visitem-nos! Deixem o vosso comentário e sugestão…
Para Todos...Um Abraço Pnepiano!!!

BOA PÁSCOA

As Abelhas

A AAAAAAAbelha mestra

E aaaaaaas abelhinhas

Estão tooooooodas prontinhas

Pra iiiiiiir para a festa.

Num zune que zune

Lá vão pro jardim

Brincar com a cravina

Valsar com o jasmim.

Da rosa pro cravo

Do cravo pra rosa

Da rosa pro favo

Volta pro cravo.

Venham ver como dão mel

As abelhinhas do céu!

(Vinícius De Moraes)

Ler é compreender

"Durante a leitura e decorrendo da sua intenção de leitura, um leitor hábil relaciona a informação contida no texto com os seus conhecimentos. Durante a leitura, utilizamos uma parte dos nossos conhecimentos nos microprocessos, macroprocessos e processos de integração."

Teste Lê e Compreende

Com o teste realizado pretendemos dar especial relevo aos microprocessos e aos processos integrativos , nomeadamente:

• A compreensão das funções de significado na frase;

• A compreensão das expressões anafóricas;

• Os processos inferenciais.

Para cada resposta certa foi atribuído 1 ponto, para cada resposta errada foi atribuído 0 pontos.
No final do teste, e após a correcção individual, procedemos à sua rectificação colectiva de modo a percebermos as razões das falhas, das respostas erradas, da incompreensão.
Após esta análise, concluímos que a activação dos conhecimentos prévios são de extrema importância para a compreensão da leitura pois quanto mais conhecimento tiver sobre o assunto, melhor compreenderá e mais facilmente reterá a informação.
Turma C do 2ºano; EB1 Enxertos

Caligramas

Caligramas-Grilo Verde

Turma C do 2º ano; EB1 Enxertos

BOM CARNAVAL...

Com letras coloridas,
Fiz a minha fantasia!
Vesti-me de poesia ,
Vou saltar de alegria!

Ler para crer e sonhar...

Um sonho de livro...

O livro”O Circo das Palavras Voadoras”de Álvaro Magalhães das Edições Asa é um dos livros escolhidos do Plano Nacional de leitura para o 2º ano de escolaridade no nosso agrupamento.
Chegou-nos à sala, na altura em que decidíamos a planificação da 7ª Tutoria cuja temática era a Compreensão da Leitura.
Ficou decidido! O ponto de partida seria essa narrativa.
A primeira impressão e contacto com o livro não foi muito animadora.
Parecia um livro “maçudo”, com muito texto, cansativo, nada aliciante.As ilustrações não era apelativas. Não desistimos!
Desenvolvemos estratégias antes da leitura: os alunos exploraram a capa, contra capa, titulo, autor…; Estabelecemos um objectivo de leitura (Para que vou ler?...); Activámos o conhecimento anterior sobre o tema (O que sei sobre isto?); Antecipámos os conteúdos com base no título e gravuras (O que é que esta gravura me faz lembrar?...).
Durante a leitura: Lemos e analisámos o 1º capítulo do livro, A escola das Letras; prestámos atenção ao que lemos; usámos chaves contextuais sobre o texto ( É uma história? Um poema?); Ajustámos a velocidade de leitura consoante a dificuldade do texto; lemos de novo cada parágrafo sempre que procurávamos a informação nova (O que diz aqui de novo?); Adivinhámos pelo contexto o significado de palavras desconhecidas; Criámos uma imagem mental do que foi lido; sintetizávamos à medida que avançávamos na leitura.
Foi uma deliciosa descoberta! Cada frase, cada parágrafo que líamos fazia brotar um sorriso de prazer dos nossos rostos!
À medida que líamos o capítulo deliciávamo-nos com a Vanessa e as Letras.
O que parecia ser uma leitura sem interesse, foi um prazer e uma autêntica viagem ao mundo das letras e dos sonhos.
Depois da leitura, partilhada, que fizemos, formulámos questões sobre o que lemos e respondemos; Confrontámos as previsões do conteúdo com a informação do texto; Discutimos com os colegas, em grande grupo, o capítulo lido.
Finalmente, realizámos a ficha de leitura (parte) completando a Banda desenhada que podem ver em: http://moodle.inscola.org//file.php/1/pnep/O_circo_da_palavras_voadoras.html e no documento seguinte:

A leitura, exploração e descoberta desta narrativa vai continuar. Adorámos e decidimos dramatizar a história para apresentar na festa de final de ano a todos os colegas da escola.
Deixámos ainda, algumas imagens que ilustram a realização da nossa actividade.

Turma do 2ºano,En/C;EB1 Enxertos

O ENSINO DA COMPREENSÃO DA LEITURA

No âmbito desta temática de extrema importância, tentamos descobrir o que fazer para compreender o que lemos.

Depois de ler uma das histórias do PNL(Plano Nacional de Leitura), “O Gato das Botas “, relemos em Powerpoint, a professora e nós,os alunos.
Enquanto relíamos, a professora ia conversando connosco sobre o que líamos e as imagens que víamos.
Foi engraçado relacionar o assunto da história com o tema que estudámos em Estudo do Meio, os animais e a sua importância. Também não nos esquecemos do dia dos Namorados até por que, o Marquês de Carabás casou com a princesa e foi feliz para sempre.
Durante a leitura a nossa colega Patrícia, a nossa menina especial, sorria com a história e olhava para as imagens do projector, até ela gostou e percebeu a linda história do Gato das Botas.
Para finalizar o estudo da nossa história fizemos uma ficha de leitura em banda desenhada onde tínhamos de legendar as vinhetas e assim recontar a história lida.

Relações semânticas de oposição:antonímia

Tudo Ao Contrário

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A partir do poema da Luísa Ducla Soares, Tudo ao contrário, jogámos o jogo do contra. A professora dava uma ordem ou uma instrução e nós tínhamos de executar o contrário. Foi super divertido.
De seguida vibrámos com o bingo dos antónimos.
A turma foi dividida aos pares. Cada par tinha um cartão com doze palavras e 50 vocábulos soltos.
A professora dizia uma palavra que tirava de uma caixa. Nós tínhamos que descobrir o seu antónimo e colocar no cartão.
Foi engraçado porque uma palavra pode ter mais que um antónimo.

( Turma do 2º ano, DEV-C; EB1 Devesinha )

Um mapa semântico

No âmbito da temática, o ensino explícito do léxico na compreensão da leitura e na produção textual, construímos, em grupo, diferentes mapas semânticos. O objectivo era posteriormente produzirmos textos bem bonitos e criativos.
Escolhemos, para partilhar convosco, o mapa semântico da Aldeia e o texto que construímos.

Aldeia

Uma aldeia é pequena.
Tem poucas casas, pequenas e separadas. As estradas são estreitas.
Há quintas, campos e muitos animais: lobos, coelhos, cães, ovelhas, pássaros, bois, vacas, cavalos, cobras, galinhas, galos, esquilos, ouriços-cacheiros, cabras, cabritos, gatos e ratos.
Os campos estão cultivados com: cenouras, hortaliças, batatas, pepinos, milho, cebolas, nabos. Há muitas árvores de fruto com dióspiros, maçãs, peras, laranjas. Com o leite das vacas e das ovelhas faz-se o queijo.
As aldeias cheiram a frutos, flores, relva e animais.
Lá ouvem-se muitos sons agradáveis: passarinhos, o sino da igreja, o miar dos gatos, os guizos das ovelhas, as galinhas, os galos, os cavalos, os burros, o vento, o som dos tractores.
Na aldeia vive-se bem, com calma, paz, sossego e pouco barulho.

Turma do 2ºano,En-C;EB1 Enxertos

Feliz Ano Novo!!

Com os diabretes o mundo vai mudar!

Todos os meninos vão brincar,depois de muito Estudar!

Prometemos que vamos colaborar...

DEIXAMOS UM PEDIDO AO MUNDO: DEIXEM A FELICIDADE GERMINAR...