terça-feira, 2 de novembro de 2010

Renascer

Pretendemos dar conhecimento das nossas diabruras e traquinices dentro e fora da sala de aula.


Querem aderir?

Prometemos partilhar nossas aprendizagens, alegrias e angústias.

quarta-feira, 14 de julho de 2010

Experiência...

Este trabalho que aqui partilho, resulta de uma experiência no âmbito da formação TIC com a Web2.0
O PowerPoint foi recepcionado no meu mail.Um dos muitos com partilha de materiais.
Ao seu autor e ao "distribuidor" o meu obrigada.

quarta-feira, 14 de abril de 2010

"O meu coração não tem cor"

Um poema de José Fanha,
Uma música...um passo à frente!
Do coração do escritor para o mundo!
Agora...na nossa sala de aula!!!
Uma forma diferente de escrever e aprender.
Voamos ao sabor das palavras para José Fanha conhecer!

quarta-feira, 31 de março de 2010

terça-feira, 30 de março de 2010

Páscoa


Páscoa na minha terra

As comemorações da Semana Santa, em Vizela, começam no Domingo de Ramos, com duas procissões que são a procissão dos Ramos e a procissão do Encontro do Senhor. Na procissão do Encontro do Senhor, Jesus encontra-se com Nossa Senhora, sua mãe, e vai com a cruz às costas. Depois quando chegam junto da Praça da República fazem uma pausa e um padre dá um belo e comovente sermão.

Na quinta-feira santa realiza-se uma procissão aos doentes e na sexta-feira santa é a última procissão que, sendo a mais triste de todas, atrai muita gente a Vizela: o Enterro do Senhor.

Na procissão, as pessoas vão com vestes roxas e capuchos na cabeça, os tambores tocam compassadamente uma música triste e profunda.

No sábado às nove horas, há a missa das Aleluias em que se festeja a Ressurreição de Jesus e os sinos tocam fortemente a anunciar este momento da vida de Jesus.

No Domingo, é dia de Páscoa. As pessoas deitam flores às suas portas, as campainhas tocam para avisar que a Visita Pascal está a chegar para dar a cruz a beijar.

Os padrinhos dão o folar aos afilhados que, hoje em dia, é muito variado: amêndoas, ovos de chocolate, roscas de pão-de-ló, roupas, dinheiros…

A minha madrinha dá-me sempre roupa e um ovo de chocolate.

A Páscoa na minha terra festeja-se com muita alegria, alguma tristeza, mas principalmente em festa e em família.

Tânia Guimarães

EB1Enxertos

2ºD

quarta-feira, 10 de fevereiro de 2010

O REI BATOTEIRO

Após a exploração de mais um livro fantástico, foi proposto aos alunos a descrição de uma imagem relacionada com a história.
Aqui fica o resultado de um dos trabalhos realizados.


O REI BATOTEIRO -

quarta-feira, 2 de dezembro de 2009

O Som do Silêncio

Não resisti em colocar este vídeo.Vale a pena ver, ouvir e reflectir.
"Dia Internacional do Portador de Deficiência”, dia 3 de Dezembro.

segunda-feira, 30 de novembro de 2009

As TIC e a Língua Portuguesa


No âmbito da formação PNEP, pelo 2ºano experimentamos novas estratégias de aprendizagem que se tem revelado frutíferas.
Nesta 1ª tutoria cuja temática foi a “Utilização das TIC no ensino e na aprendizagem da língua”, através de uma apresentação em PowerPoint, fizemos uma abordagem às novas tecnologias e suas potencialidades, recordamos o trabalho desenvolvido e, os alunos, foram convidados a dar continuidade à sua participação no blogue, agora no e-letrinhas.
A proposta foi recebida com entusiasmo e, com recurso ao PC Magalhães, os alunos escreveram pequenos textos de despedida do blogue traquinas-diabretes e de apresentação para o e-letrinhas.
Aqui ficam alguns desses textos:



Despedida!
É tão difícil deixar uma coisa de que se gosta muito.
Serviu
Para mostrar que a nossa turma
Era muito trabalhadora e entusiasmada nos trabalhos
Do dia - a – dia.
Importante para as pessoas
De fora,
A nossa professora colocou no blogue os trabalhos realizados no ano inteiro.

De tantos trabalhos que fizemos, para mim
O melhor foi o caligrama do “Grilo Verde”.

Belo era
O nosso blogue.
Gostámos muito dos trabalhos nele postos.
Um dia, até tirámos uma fotografia para ele.
Estamos com esperança de que o novo blogue será também muito bom.

Soraia - 3ºE
Escola Básica dos Enxertos

Olá a todos
Sejam bem - vindos a este blogue.
Como sabem passámos de ano e por isso vamos despedir-nos. A partir de agora o blogue vai ficar entregue a vocês. No entanto, prometemos que, de vez em quando, viremos espreitar para ver os vossos trabalhos. Esperamos que corra tudo bem e que gostem deste desafio. Desejámos-vos uma boa estadia neste blogue que já não é nosso.
Muitos abraços e muitas felicidades.
Boa sorte para todos.
Sofia - 3ºE
Escola Básica dos Enxertos



Adeus Traquinas – Diabretes.
Nós adorámos participar neste blogue.
Eu nunca esquecerei os Diabretes, nem os trabalhos que lá colocámos no ano passado. Prometo que vou visitar o meu antigo blogue, todos os dias, como sempre. A única coisa que vai ser diferente é que não vou voltar a pôr os meus trabalhos nele, agora vou pô-los no meu novo blogue, no “e - letrinhas”.
Eu gosto muito do blogue do 2º ano, mas também quero crescer e aprender coisas novas.
Quero desejar aos novos amigos, uma boa estadia neste blogue que já não é nosso, que agora é vosso.

Beijinhos

Ângela – 3º E
Escola Básica dos Enxertos




sexta-feira, 20 de novembro de 2009

Feliz Natal

Nesta época natalícia que se aproxima, o espirito de Natal invade os Escrevinhas e, a escrita acontece.
Deixamos aqui algumas quadras produzidas por alguns de nós.

O pinheirinho vamos fazer
e a alegria paira no ar,
o Natal é em Dezembro
e o Pai Natal está a chegar.
                                    Mariana Peixoto

Querido Pai Natal,
gosto de ser mimado,
vou receber um presente
pois sou bem comportado.
                                       Lucas

No Natal há formigos,
no Natal há presentes,
no Natal há alegria e fantasia
que nos faz ficar contentes.
                                        Beatriz Sofia

segunda-feira, 16 de novembro de 2009

A tradição do S. Martinho


No dia 11 de Novembro festejámos o dia de S.Martinho e fizemos o magusto na nossa escola.
Na parte da manhã, fomos para uma sala e assistimos a várias apresentações dos alunos das diferentes turmas.
Um menino e uma menina apresentavam a festa, eram os apresentadores. Começámos por ver os meninos do primeiro ano a dançar, depois as turmas do segundo ano cantaram a canção “Castanhas, castanhas…”. As meninas da turma C dançaram ao som de uma música dos Morangos com Açúcar. A Lenda de S.Martinho foi dramatizada, tal como de costume, pelo quarto ano. As turmas do terceiro e do quarto ano terminaram a festa proclamando provérbios e cantando a canção do Malhão.
Foi uma festa muito divertida e fixe!!!
Na parte da tarde, fomos para o ringue e realizámos vários jogos tradicionais: o jogo do Galo, o jogo do Saco, o jogo do Tronco, o jogo das Latas, o jogo da Bacia, o jogo da Malha e o jogo das Argolas.
Por fim, fizemos a fogueira, saltámos por cima dela, enfarruscámo-nos , comemos castanhas e bebemos sumo.
Este dia foi cheio de actividades diferentes, divertidas e Super Fantásticas.
Trabalho realizado por João Silva,turma D

" Magustando": O registo das nossas actividades.


segunda-feira, 2 de novembro de 2009

Fantástico!!!!!!!!!!!!!!!!!!


Cá estamos!!!
Prometemos fantásticas aventuras neste blogue com o diário das nossas viagens ao mundo da Língua Portuguesa e mais...
Estejam atentos!!!...

Beijocas fantásticas!!!...

sábado, 31 de outubro de 2009

O dia das Bruxas

SeuOrkut.com.br




As bruxas têm papel importantíssimo no Halloween. Não é à toa que  é conhecido como "Dia das Bruxas" em português. Segundo várias lendas, as bruxas  reuniam-se duas vezes por ano, durante a mudança das estações: no dia 30 de Abril e no dia 31 de Outubro. 

Chegando em vassouras voadoras, as bruxas participavam numa festa chefiada pelo próprio Diabo. As bruxas jogavam maldições e feitiços em qualquer pessoa, transformavam-se em várias coisas e causavam todo tipo de transtorno. 

Diz-se também que, para encontrar uma bruxa era preciso colocar suas roupas do avesso e andar de costas durante a noite do Halloween. Então, à meia-noite, veríamos uma bruxa! 

A crença em bruxas chegou aos Estados Unidos com os primeiros colonizadores. Lá, espalharam-se e misturaram-se com as histórias de bruxas contadas pelos índios norte-americanos e, mais tarde, com as crenças na magia negra trazidas pelos escravos africanos. 

O gato preto é constantemente associado às bruxas. Lendas dizem que bruxas podem transformar-se em gatos. 

 

NÃO É POSSÍVEL,ACTUALMENTE,O PROFESSOR AGIR COMO MERO FORNECEDOR DE INFORMAÇÃO.

O desafio deste texto é lançar a reflexão entre os alunos e comunidade ,de modo ser possível, cada um construir o seu próprio conhecimento e reflectir...





terça-feira, 27 de outubro de 2009

O GATO DAS BOTAS

Na sala de aula exploramos a história "O Gato das Botas" através da leitura, interpretação, resumo da história e ilustração dum cartaz. Como gostamos tanto de realizar este trabalho resolvemos fazer a sua publicação.
Esperamos que se divirtam tanto como nós!



sábado, 24 de outubro de 2009

Ciclo da água

No dia 1 de Outubro, festejámos o dia Nacional da água.

sábado, 10 de outubro de 2009

O Regresso anunciado!!!




Durante o ano lectivo transacto, o nosso blogue ficou  aquém das expectativas. A divulgação das nossas actividades não nos contentou.Muita coisa ficou por contar ,difundir e partilhar!
Renovamos os  votos de boas vindas e, fica a promessa de que, daremos mais vida a esta nossa "casa" com, informações, trabalhos e actividades para verem e se deliciarem.
Com uma "roupa nova" e novos colaboradores, os traquinas – diabretes vão fazer história com a forma como vivem e aprendem a Língua Portuguesa.
Visitem-nos! Deixem o vosso comentário e sugestão…
Para Todos...Um Abraço Pnepiano!!!


sábado, 11 de abril de 2009

BOA PÁSCOA



As Abelhas


A AAAAAAAbelha mestra

E aaaaaaas abelhinhas

Estão tooooooodas prontinhas

Pra iiiiiiir para a festa.


Num zune que zune

Lá vão pro jardim

Brincar com a cravina

Valsar com o jasmim.

Da rosa pro cravo

Do cravo pra rosa

Da rosa pro favo

Volta pro cravo.

Venham ver como dão mel

As abelhinhas do céu!

(Vinícius De Moraes)



sexta-feira, 10 de abril de 2009

Ler é compreender

"Durante a leitura e decorrendo da sua intenção de leitura, um leitor hábil relaciona a informação contida no texto com os seus conhecimentos. Durante a leitura, utilizamos uma parte dos nossos conhecimentos nos microprocessos, macroprocessos e processos de integração."

Teste Lê e Compreende


Com o teste realizado pretendemos dar especial relevo aos microprocessos e aos processos integrativos , nomeadamente:
  • A compreensão das funções de significado na frase;
  • A compreensão das expressões anafóricas;
  • Os processos inferenciais.
Para cada resposta certa foi atribuído 1 ponto, para cada resposta errada foi atribuído 0 pontos.
No final do teste, e após a correcção individual, procedemos à sua rectificação colectiva de modo a percebermos as razões das falhas, das respostas erradas, da incompreensão.
Após esta análise, concluímos que a activação dos conhecimentos prévios são de extrema importância para a compreensão da leitura pois quanto mais conhecimento tiver sobre o assunto, melhor compreenderá e mais facilmente reterá a informação.
Turma C do 2ºano; EB1 Enxertos

domingo, 29 de março de 2009

segunda-feira, 23 de fevereiro de 2009

BOM CARNAVAL...


Com letras coloridas,
Fiz a minha fantasia!
Vesti-me de poesia ,
Vou saltar de alegria!




Ler para crer e sonhar...

Um sonho de livro...


O livro”O Circo das Palavras Voadoras”de Álvaro Magalhães das Edições Asa é um dos livros escolhidos do Plano Nacional de leitura para o 2º ano de escolaridade no nosso agrupamento.
Chegou-nos à sala, na altura em que decidíamos a planificação da 7ª Tutoria cuja temática era a Compreensão da Leitura.
Ficou decidido! O ponto de partida seria essa narrativa.
A primeira impressão e contacto com o livro não foi muito animadora.
Parecia um livro “maçudo”, com muito texto, cansativo, nada aliciante.As ilustrações não era apelativas. Não desistimos!
Desenvolvemos estratégias antes da leitura: os alunos exploraram a capa, contra capa, titulo, autor…; Estabelecemos um objectivo de leitura (Para que vou ler?...); Activámos o conhecimento anterior sobre o tema (O que sei sobre isto?); Antecipámos os conteúdos com base no título e gravuras (O que é que esta gravura me faz lembrar?...).
Durante a leitura: Lemos e analisámos o 1º capítulo do livro, A escola das Letras; prestámos atenção ao que lemos; usámos chaves contextuais sobre o texto ( É uma história? Um poema?); Ajustámos a velocidade de leitura consoante a dificuldade do texto; lemos de novo cada parágrafo sempre que procurávamos a informação nova (O que diz aqui de novo?); Adivinhámos pelo contexto o significado de palavras desconhecidas; Criámos uma imagem mental do que foi lido; sintetizávamos à medida que avançávamos na leitura.
Foi uma deliciosa descoberta! Cada frase, cada parágrafo que líamos fazia brotar um sorriso de prazer dos nossos rostos!
À medida que líamos o capítulo deliciávamo-nos com a Vanessa e as Letras.
O que parecia ser uma leitura sem interesse, foi um prazer e uma autêntica viagem ao mundo das letras e dos sonhos.
Depois da leitura, partilhada, que fizemos, formulámos questões sobre o que lemos e respondemos; Confrontámos as previsões do conteúdo com a informação do texto; Discutimos com os colegas, em grande grupo, o capítulo lido.
Finalmente, realizámos a ficha de leitura (parte) completando a Banda desenhada que podem ver em: http://moodle.inscola.org//file.php/1/pnep/O_circo_da_palavras_voadoras.html e no documento seguinte:


A leitura, exploração e descoberta desta narrativa vai continuar. Adorámos e decidimos dramatizar a história para apresentar na festa de final de ano a todos os colegas da escola.
Deixámos ainda, algumas imagens que ilustram a realização da nossa actividade.





Turma do 2ºano,En/C;EB1 Enxertos

sexta-feira, 13 de fevereiro de 2009

O ENSINO DA COMPREENSÃO DA LEITURA



No âmbito desta temática de extrema importância, tentamos descobrir o que fazer para compreender o que lemos.

Depois de ler uma das histórias do PNL(Plano Nacional de Leitura), “O Gato das Botas “, relemos em Powerpoint, a professora e nós,os alunos.
Enquanto relíamos, a professora ia conversando connosco sobre o que líamos e as imagens que víamos.
Foi engraçado relacionar o assunto da história com o tema que estudámos em Estudo do Meio, os animais e a sua importância. Também não nos esquecemos do dia dos Namorados até por que, o Marquês de Carabás casou com a princesa e foi feliz para sempre.
Durante a leitura a nossa colega Patrícia, a nossa menina especial, sorria com a história e olhava para as imagens do projector, até ela gostou e percebeu a linda história do Gato das Botas.
Para finalizar o estudo da nossa história fizemos uma ficha de leitura em banda desenhada onde tínhamos de legendar as vinhetas e assim recontar a história lida.













































sábado, 7 de fevereiro de 2009

Relações semânticas de oposição:antonímia

Tudo Ao Contrário
style="color:#cc0000;">
A partir do poema da Luísa Ducla Soares, Tudo ao contrário, jogámos o jogo do contra. A professora dava uma ordem ou uma instrução e nós tínhamos de executar o contrário. Foi super divertido.
De seguida vibrámos com o bingo dos antónimos.
A turma foi dividida aos pares. Cada par tinha um cartão com doze palavras e 50 vocábulos soltos.
A professora dizia uma palavra que tirava de uma caixa. Nós tínhamos que descobrir o seu antónimo e colocar no cartão.
Foi engraçado porque uma palavra pode ter mais que um antónimo.

( Turma do 2º ano, DEV-C; EB1 Devesinha )

Um mapa semântico

No âmbito da temática, o ensino explícito do léxico na compreensão da leitura e na produção textual, construímos, em grupo, diferentes mapas semânticos. O objectivo era posteriormente produzirmos textos bem bonitos e criativos.
Escolhemos, para partilhar convosco, o mapa semântico da Aldeia e o texto que construímos.




Aldeia

Uma aldeia é pequena.
Tem poucas casas, pequenas e separadas. As estradas são estreitas.
Há quintas, campos e muitos animais: lobos, coelhos, cães, ovelhas, pássaros, bois, vacas, cavalos, cobras, galinhas, galos, esquilos, ouriços-cacheiros, cabras, cabritos, gatos e ratos.
Os campos estão cultivados com: cenouras, hortaliças, batatas, pepinos, milho, cebolas, nabos. Há muitas árvores de fruto com dióspiros, maçãs, peras, laranjas. Com o leite das vacas e das ovelhas faz-se o queijo.
As aldeias cheiram a frutos, flores, relva e animais.
Lá ouvem-se muitos sons agradáveis: passarinhos, o sino da igreja, o miar dos gatos, os guizos das ovelhas, as galinhas, os galos, os cavalos, os burros, o vento, o som dos tractores.
Na aldeia vive-se bem, com calma, paz, sossego e pouco barulho.

Turma do 2ºano,En-C;EB1 Enxertos

terça-feira, 6 de janeiro de 2009

Feliz Ano Novo!!


Com os diabretes o mundo vai mudar!
Todos os meninos vão brincar,depois de muito Estudar!
Prometemos que vamos colaborar...
DEIXAMOS UM PEDIDO AO MUNDO: DEIXEM A FELICIDADE GERMINAR...

segunda-feira, 15 de dezembro de 2008

Jogo do Singo



  1. No âmbito da decifração ,processo de identificação de palavras escritas – o leitor principiante, desenvolvemos o Jogo do Singo.
    " O ensino da correspondência som/grafema deve ter sempre como
    alicerces a consciência fonológica, particularmente a consciência
    fonémica (Thompson & Nicholson, 1999,brochura
    da decifração pag.24)
    Para a construção deste loto de sons foram utilizadas 30 imagens diferentes com o som [s] e com grafias diferentes.
    Objectivos :
    1- Consolidar a relação som [s] e as letras que o representam;
    2- Treinar a memória visual;
    3- Associar o som [s] às diferentes grafias.
    Material: cartões com imagens com o som [s];
    Conjunto de palavras com os nomes das imagens (1 conjunto por cada cartão com imagens) ;
    Um conjunto de palavras para colocar no saco do“ cantador”.
    Descrição:
    São distribuídos aos alunos/grupo um cartão com várias imagens com o som [s] e um conjunto com as diferentes palavras das imagens.
    A um aluno é atribuída a função de cantador que, vai tirando do saco um cartão com uma palavra e canta-a.
    Os alunos procuram o cartão com a palavra cantada e fazem-no corresponder à imagem correspondente.
    Ganha o grupo que mais rapidamente conseguir preencher o cartão.
    Quando termina o aluno/grupo diz “ Singo”.



Foi interessante ver as dúvidas que se levantaram em relação à grafia do som [s].
Antes de iniciarmos o jogo elaborámos listas de palavras com o referido som.
Curiosa foi a aventura do cantador, nem sempre foi fácil cantar a palavra correctamente. Por vezes, muitas, a sílaba tónica era trocada ao cantar a palavra.
Não foi fácil preencher o cartão, muitas vezes estivemos pertinho mas…
Depois fizemos uma sopa de palavras, onde tínhamos de encontrar as palavras do jogo que eram:
Polícia,amanhecer,anoitecer,açucena,açúcar,alface,assobio,assadeira,cesto,cerejas,cego,cidade,cenoura,
cigana,cigarra,cientista,cinto.cabeça,capacete,sapatos,bacia,pêssego,sapo,sela,semáforo,pulseira,morcego
lenço,pássaro,bicicleta.

"Aprender a decifrar em português implica aprender a
relacionar os sons da língua portuguesa com as letras que
os representam."(Brochura,Decifração, pag.22)

Gostámos muito desta actividade.Alertou-nos, para as diferentes formas de escrever e pronunciar as palavras.Foi divertido!!!

Turma do 2ºano,En-C;EB1 Enxertos

Emergência da Leitura e da Escrita

Objectivo: Participar em múltiplas situações que desenvolvam o convívio e o gosto pela escrita e pela leitura
No âmbito da emergência da leitura e da escrita foi realizado um inquérito aos pais sobre os hábitos de leitura, e em particular sobre o tipo de jornais que liam e com que objectivo o faziam.
Na aula foi feito o mesmo. Questionaram-se os alunos sobre a utilidade dos jornais.
A turma foi distribuída em 5 grupos e a cada grupo, foi distribuído um jornal diferente para que os alunos pesquisassem e lessem.
As conclusões e análises , por grupos, foram as seguintes:













Grupo 1: RVJornal
-Semanário Regional
-Generalista
Folhas: 10
Páginas: 20
Escolheram ler à turma a Notícia, “Paróquia de S. Paio” porque gostaram da imagem que tinha da igreja.
Grupo 2: Jornal de Notícias
-Diário(zona norte)
-Generalista
Folhas: 42
Páginas 84
-Escolheram ler à turma a notícia, "Magalhães" porque eles também estão à espera do mesmo, só que, está complicado...
Grupo 3 : Record
-Diário nacional
-Desportivo
Folhas : 24 Páginas: 48
-Escolheram ler à turma a notícia, “ Lei de Paraty” porque acharam a letra bonita e importante a reportagem sobre as leis (regras) para os jogadores e futebol .
Grupo 4: A Bola
-Diário nacional
-Desportivo
-Folhas 24 Páginas 48
-Escolheram ler à turma a notícia ,“Volta sempre Portugal” porque gostam muito de Portugal.
(Descobriram que o nº de páginas de um jornal é o dobro das folhas)
Grupo 5 : Dica
Semanal, nacional
-Publicitário
Folhas :16 Páginas :32
-Escolheram uma curiosidade no jornal.Uma página dedicada às crianças e decidiram ler à turma uma notícia sobre os esquilhos.

Em conjunto concluímos que:
-A primeira página sempre tem títulos grandes para chamar a atenção das pessoas e assim lerem o jornal;
- As letras grandes são para chamar atenção das pessoas.
-Os jornais estão divididos por assuntos;
-Há jornais que tem passatempos e páginas dedicadas às crianças;
-Os jornais não trazem todas as notícias.

Comentámos sobre algumas notícias que saem nos jornais:
-Acidentes provocados pela bebida e alta velocidades dos condutores;
-A subida e descida do combustível todos os dias;
- Há muitos assaltos pelo país todo;
- As notícias do futebol;
-Mortes de pessoas ;
- A publicidade nos jornais.

No final da aula , todos os alunos liam o seu jornal.

  • No recreio, por livre e espontânea vontade, foi essa a actividade que desenvolvemos.
  • Ler jornais é saber mais.
  • É uma forma divertida e interessante de praticar a leitura e estar informado .

    Construímos um cartaz elucidativo do nosso trabalho para divulgar junto dos colegas da escola.
    Ficou um compromisso colectivo:Passar a fazer da leitura dos jornais uma rotina diária.
( Turma do 2º ano, DEV-C; EB1 Devesinha

quinta-feira, 11 de dezembro de 2008

Nós somos...

Nós somos do 2º ano,turma Dev C .
Meninos como vós, com muitos sonhos na " tola"!!!...
Este é o 2ºano de frequência na escola.
Brincar com as palavras e não esquecer a sacola!




E para provar o que dizemos e os conhecimentos multiplicar.

Os nossos trabalhos... neste blogue vamos publicar!

Até já...

segunda-feira, 27 de outubro de 2008

Bem Vindos!!!


Chegamos à blogosfera!!!

Diabretes endiabrados...

Prometemos povoar a atmosfera...

Mas nada...atrapalhados!!!


Crescer,aprender,saber de forma divertida...

será o nosso lema...

Venham colaborar,venham ajudar...

Criaremos assim...o nosso tema!!!